我的中学虽然比较偏远，但它是全县最好的中学。五年前我们有了梦寐以求的电教室，全部配备惠普教育机，丰富多彩的影像和无穷无尽的资料，大大的丰富了老师和学生的知识面。老师们纷纷用电脑做课件进行教学，曾经难以理解的抽象知识点，借助电脑的多媒体方式重新演绎，不再那么枯燥无味了，学生们也更容易理解和掌握。这一切彻底改变了我们粉笔加黑板的讲授方式，学校迎来了信息教学的新时代。

如今学校利用现代信息技术进行课堂教学的风气空前浓厚，借助电脑和网络，老师们能够分享到其他地区乃至其他国家的优质教育资源，学生们也因此受益匪浅。电脑和网络为老师们插上了一对“数字翅膀”，帮助老师们走出了书本的有限知识，挣脱了山路的阻隔，也切实的缩短了发达地区与落后地区之间的“数字鸿沟”。

随着电教室成为各个学校的“必选项”之后，如何轻松管理电教室和让学生轻松学习知识已经成为我们信息技术教师最关心的问题。

不过在应用惠普电教室解决方案的同时，我们深刻地感觉到惠普电脑统一管理方面的突出之处。首先能提高电脑管理的效率，让我们这些信息技术老师减少维修量，实现轻松管理；其次，部署了惠普电教室解决方案的教室让学生们可以借助先进的IT技术，享受高效便捷的数字化学习之路，掌握先进的知识与技术。

如今借助计算机等产品与技术所实现的信息技术教学是传统的教学模式无法实现的。传统的教学模式封闭而又单一，使学生与真实的生活、真实的社会和真实的世界之间永远相隔着一堵无形的墙。而电脑教学则为我们教师提供了丰富的信息资源，拓宽了课堂教学时空的维度，能把教材中理性的、抽象的东西通过声音、图像、动画和影视等表达手段，变得形象直观、通俗易懂，使学生如临其境，可以极大地激发学习兴趣，并有助于学生对相关知识的理解、记忆和应用，可以提高课堂教学质量和教学效率。可以想象到惠普电教室教育解决方案智能、简便、安全等诸多特点能够帮助学校的教学水平得到进一步的提高。

信息技术在教学中的应用是教学改革中的一个“划时代”的变化。用电脑技术，真正能做到让学生自主探索式学习。在”数字翅膀”的助力下,中国的教育会以更快的速度追赶世界前进的脚步!

在我们学校里，拎挎着笔记本电脑，匆匆而行的教师随处可见。办公室里教师人手一机，专注地看着屏幕，不断敲击键盘的备课。课堂外师生一起讨论的景象也越来越普遍。而这些，快速的帮助学校提升了资源管理能力、降低各项成本并提高教学质量，为学校的教学改革带来了无法想象的效果。

我是其中的一员，亲身感受着笔记本电脑给我的生活和工作带来的巨大变化。

学校为我们配备了惠普笔记本电脑，课堂上，接上投影仪，打开电脑，便可使用各类软件，现场演示制作、播放教学素材；办公室里，轻敲键盘便可随时随地查阅资料备课；在家里也可随时查找最新资料，批改学生作业。无论教案、讲义、作文、习题还是试卷，笔记本电脑都能让我比以前更轻松，工作效率是从前的数十倍。同时惠普笔记本轻巧便携，我可以非常轻松地带着它穿梭于教学楼、办公楼和家庭之间，为我极大地减轻了负担。

惠普笔记本让我能够更轻松的享受工作乐趣，保险系数也是从前的数倍。目前使用的笔记本我已经用了一年，哪怕连死机这样的小故障都很少出先，全依靠惠普电脑强大的硬件基础和技术优势。借助内置无线网卡，我能够随时随地快速了解世界各地教育发展和先进的教学方法，我可以参与网络上的教育热点大讨论，还能够下载习题、试卷、资料和课件，通过网络，我学到了不少新鲜的教学方法和优秀的教学经验，我也把这些新技巧新知识巧妙地运用到自己的授课中。以前上课，只有简单的讲解分析，感觉很平常，如今使用笔记本电脑，我大胆思考，放胆设计，并借助在网络上搜索到的教学课程资料，教学水平有了明显的提高。

学生们的作业大部分也都是电子文件，可直接拷贝到笔记本电脑硬盘里，可随时随地批阅，并能在课堂上与学生们一起讨论研究、一起成长。学生们反映我的课越来越生动有趣，也越来越喜欢和我沟通交流。有同学也在QQ ／MSN 上加我为“好友”、他们叫着我的网名和我聊天，一起组织小团队参与各项与专业有关的活动，一起探讨学习、人生、未来。同学老师之间交流更加便捷快速，有时我们的作业题目甚至会直接参与到网上各个课程论坛的互动和活动。

HP笔记本电脑，让我们的课堂教学更精彩！

作为一名数学老师，我无时无刻不在思考如何让孩子们享受到数学学习的快乐，我认为，每一位数学老师都应该重新审视过去的教学方式：我们对学生做了多少机械性的技能训练？这种机械性的训练泯灭了多少学生对数学的求知欲？如何让学生体验数学思维的乐趣？相信每一位老师都在寻找能够让学生参与到学习过程中，师生互动思考的教学方式。

如今，科学技术发展对教育变革的影响不言而喻，以前的数学教学总是和黑板粉笔或纸笔联系在一起，而如今手持教育技术的应用已经成为世界各国教育改革中重要的一部分。在美国，掌上移动实验室—图形计算器结合惠普电教室解决方案的应用创新地改变了老师教授数学，学生学习数学的传统方式方法。但是在中国，图形计算器还没有真正的使用在各个学校中。

我在新闻报道上看到惠普去年发布了HP StreamSmart 400图形计算器，作为数学老师的我，非常关注这种有利于数学教学的科学技术，我坚信未来它一定能成为我教学的好帮手。我将把它接到数据采集器上，在加上惠普电脑的强大支持，可以让学生在亲身感受物理环境的同时，有更现实的视觉感受。学生可以借助图形计算器查看绘图数据和数字数据，从而对一些概念性现象有更具体的了解。

我曾看到一个孩子描述他使用HP StreamSmart 400的心得，“大家都满怀好奇进入这奇妙的数学世界，一回生二回熟，随着‘耐克函数’、‘麦当劳函数’相继诞生，我们画出的不仅仅是函数的图象，也是一些优美线条的组合。于是我们手中的计算器活了，一到下课，前后左右的同学都拿出‘武器’来进行图形大比拼，比谁的图象最好看、最复杂、最新奇、最有美学价值，机器似乎变成了玩具，我们从中受益匪浅，脑中的数学世界活了，寓教于乐，两全其美，爱数学从图形计算器开始。”我相信这是每一个数学老师都想听到的学生反馈。

我了解到HP StreamSmart 400的体积还不及传统数据记录器的五分之一，这将使教学不仅仅拘束在室内，在室外的实验也可以运用自如。“即插即用”的简便与灵活性让我的学生能够根据实际情况随时调整实验进程，相信借助图形计算器，他们会更主动去探索物理、化学等自然科学的奥秘和乐趣。

我希望在未来，每个孩子们的口袋里都装着图形计算器，他们可以随时随地的学习和解决他们生活中随时出现的数学问题，因此学生们不但可以在数学课堂上，还可以在实验室里、操场上、餐桌旁、公共汽车上，来学习我们的数学知识。那时候，我们也会惊喜地发现每个人可以随时随地地教数学、学数学、理解数学、探索数学、爱上数学！